Różne szkoły
Z UMP
(Różnice między wersjami)
(Różne szkoły - od dawna chciałem to zebrać, ale jakoś weny nie było.) |
d |
||
Linia 1: | Linia 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
+ | [[Kategoria:UMP]] | ||
Nasz projekt składa się z kilkudziesięciu osób i każda z nich ma swój pomysł na mapę. I trudno dogadać każdy szczegół. Stąd w naszym projekcie kilka dróg robienia tego samego. Nazywamy je swojsko szkołami. | Nasz projekt składa się z kilkudziesięciu osób i każda z nich ma swój pomysł na mapę. I trudno dogadać każdy szczegół. Stąd w naszym projekcie kilka dróg robienia tego samego. Nazywamy je swojsko szkołami. |
Wersja z dnia 23:30, 3 sty 2013
Nasz projekt składa się z kilkudziesięciu osób i każda z nich ma swój pomysł na mapę. I trudno dogadać każdy szczegół. Stąd w naszym projekcie kilka dróg robienia tego samego. Nazywamy je swojsko szkołami.
Jak łatwo zauważyć autor tego opracowania jest ze szkoły warszawskiej. Proszę inne szkoły o zmniejszenie tendencyjności tekstu. :D Ale proszę nie komentować, to ma być zbiór haseł, gdzie nie za bardzo możemy dojść do jednego słusznego <żart>warszawskiego</żart> punktu widzenia. A nie rozsadzanie która lepsza.
A zaczęło się od rond.
Ronda
- Szkoła warszawska
- ronda w postaci zwykłych kwadratowych skrzyżowań ze światłami oznaczamy nie jako rondo
- szkoła druga (nie pamiętam dokładnie który obszar)
- ronda oznaczone znakiem ruch okrężny oznaczamy bezwzględnie typem rondo
Kolorowe Szlaki
- szkoła warszawska
- szlaki rysujemy obok dróg/ścieżek, kilka szlaków dajemy wspólnym
- szkoła poznańska
- szlaki rysujemy pod/nad drogami (dokładnie co do punktu na drodze) i odsuwamy w odbiorniku przez specjalną skórkę
Dokładność rysowania mapy
- szkoła warszawska
- mało istotne odchyły drogi pomijamy i nie nadużywamy ilości punktów.
- szkoła krakowska
- rysujemy wszystko, małe odchyłki też
- szkoła wrocławska
- 6 miejsc po przecinku
Numeracja
tu trudno określić obszar
- szkoła pierwsza
- nanosimy numeracje w dużym uproszczeniu, przyjmując dopuszczalną odchyłkę ~100m, o ile to nie zaszkodzi i nie wyrzuci nas po drugiej stronie skrzyżowania.
- punkty numeracyjne które nie istnieją w rzeczywistości (ale mają szansę się pojawić) nie są szkodliwe
- szkoła druga
- nanosimy bardzo dokładnie numery, nie szczędząc punktów na drogach
- oraz odsuwając początkowy i końcowy punkt numeracji od środka skrzyżowania
- szkoła trzecia
- muszę mieć wszystkie numery budynków z literkami, wszystkie literki muszą być w {}
Deptaki
- szkoła pierwsza
- deptaki typem 0x16 (chodnik)
- szkoła druga
- deptaki typem 0x7 (plus zakazy robiące z niego 0x16)